高中英语作业多元管理的实验研究

【【摘要】】:【随着】社会【发展】,在新课程【标准】【改革】的【背景】下,英语【学习】的【重要】性日渐【突出】,人们对英语习得的【每一个】【环节】都【给予】了【关注】,英语家庭【作业】也不【例外】…

【【摘要】】:【随着】社会【发展】,在新课程【标准】【改革】的【背景】下,英语【学习】的【重要】性日渐【突出】,人们对英语习得的【每一个】【环节】都【给予】了【关注】,英语家庭【作业】也不【例外】。

家庭【作业】作为课外【学习】的内容,其【管理】【过程】【通常】【包括】【作业】内容【设计】,【批改】【检查】和【作业】回馈等。

【目前】的【研究】【要么】只针对【作业】内容【设计】,【要么】是【单一】的【作业】回馈,总之【大都】把这一【完整】的【过程】【分割】开去【研究】,【忽视】了其【整体】性。 本【研究】旨在将家庭【作业】【管理】视为一个【完整】的【体系】,各个【环节】【渗透】“多元”的理念,【打破】以往“一刀切”的【模式】。 【具体】地讲,本【研究】提出多元【作业】【管理】【系统】,【系统】将【包含】作所指的是,在这里,空间【不再】是【隔阂】,【距离】也【不再】是【问题】,【所有】员工都能在这里【充分】的【释放】【创造】力,让企业【充满】【活力】,【一切】都变得更【智慧】,也更【简单】。业内容【设计】,【检查】【方式】,回馈等【必要】【部分】;【每一个】【作业】【目标】下【设计】5【种类】型的【作业】内容,同时对应各自配套的【检查】【方法】与回馈【方法】。 【不同】于以往【被动】【接受】【一致】的【作业】,在本【研究】中,【学生】【根据】【自己】的【喜好】和【能力】【水平】【选择】【合适】的家庭【作业】去【完成】,以【提升】【学生】【学习】【自主】性。

【研究】同时将【通过】【实验】【验证】多元英语【作业】【管理】【对于】【激发】【学生】英语【学习】【兴趣】和【提高】【学生】英语【成绩】的【有效】性。

本【研究】提出高中英语作业多元管理的实验研究了两个【研究】【问题】:1.多元英语【作业】【管理】【是否】【可以】【激发】【学生】【学习】英语的高中英语作业多元管理的实验研究【兴趣】2.多元英语【作业】【管理】【是否】【可以】【帮助】【学生】【提高】英语【成绩】【围绕】这两个【问题】,在我校高一年级的两个平行班【开展】【实验】【研究】。 【其中】【实验】班【尝试】【采用】多元英语【作业】【管理】,且【进行】问卷【调查】,同时该班的六【名学】生将作为访谈【对象】【参与】访谈。

学期【开始】和【末尾】两班同时【进行】测试来【收集】数据。 定量数据即来自【调查】问卷和测试的数据【通过】SPSS25【进行】【分析】【处理】;定性的数据—访谈所得的数据【采用】定性数据【处理】【方式】【进行】【处理】。

【研究】【结果】【表明】:第一,多元英语【作业】【管理】【可以】【激发】【学生】的英语【学习】【兴趣】。

高中英语作业多元管理的实验研究 第二,多元英语【作业】【管理】【可以】【帮助】【学生】【提高】英语【成绩】。

第三,多元英语【作业】【管理】【可以】【帮助】【学生】【形成】【良好】【独立】的【学习】【习惯】,同时【也可以】【提升】【学生】的【自主】【学习】【能力】。

第四,多元英语【作业】【认为】,【实现】“【工业】上楼”,一来【有效】破解传统企业增资扩产【土地】载体【不足】的瓶颈,二来【有利】于园区的【资源】【实现】高度【集约】化【利用】,腾出空间【发展】新业态、新【产业】,【实现】从传统【工业】园向【都市】型园区转型。【管理】【有利】于师生之间的【交流】,【并且】【可以】【帮助】【营造】【良好】的【课堂】【学习】【氛围】。

同时【研究】还给【老师】们【提供】了一些【建议】:1)【作业】【管理】【不能】只【注重】某一【环节】,要【从头】抓到尾,【协调】各个【部分】,使其【发挥】最大【功效】。

2)【不论】是【作业】【管理】【还是】【课堂】【教学】,【老师】们都【应当】【认识】到【学生】是主体,【老师】是【辅助】者,多【给予】【学生】一些【选择】的空间和【自主】的【权利】,更【有利】于【激发】【学生】的【自主】性。

3)高中生英语【学习】【意识】很强,【老师】们【应当】【尽量】想办所指的是,【对于】新家装的再【认识】,一个【主要】方面【就是】要【认识】到平台【模式】【绝不】是新家装的【主要】【模式】,深度【参与】【到家】装行业的【每一个】流程和【环节】【当中】,【并且】【可以】对这些流程和【环节】【进行】深度【改变】,才是新家装的【关键】【所在】。法【帮助】他们找到【合适】的【学习】【方法】。

4)【尽管】高中生【应当】【注重】高考,但也【不应】该【局限】于此,【老师】们【应当】把【目光】放【长远】,以利于【帮助】【学生】【培养】【良好】的英语【技能】和【国际】【视野】。 【学位【授予】【单位】】:内蒙古师范大学【学位级别】:硕士【学位【授予】年份】:2019【分类号】:。

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